拓展知识 提高能力 强化方法

东华四初中 作者:王才宾 2011-9-23

    每年的中招备考,都让我们教师、学生焦头烂额,倍加紧张和忙碌,甚至不得已开始昼夜奋战。我也是其中的一位,不过在近几年的“奋战”中,我似乎悟到了一些,也好像找到了一些规律性的东西,可能还不成熟,汇报给大家,敬请大家批评指正:
    一、拓宽学生的知识视野。
    在牢固掌握课本主干知识的同时,一定要想千方设万法拓展学生的知识视野,以应对解决问题所需。如2010年中招试题第四大题第十三小题第二问:“请你推荐两种独具我省特色的展品或项目参加河南活动周。(友情提示:可从历史文化类、土特产类、民俗类、知名品牌类等方面入手)”虽然括弧内提示信息非常具体、明确,但学生没有这方面的知识准备、知识积累,又怎么能准确解答。又如2011年中招试题第四大题第十三小题的几个问题:“请你学出两部红色经典名称、两部红色影视的名称等”要解决好这些问题学生就要有相应的知识准备,巧妇难为无米之炊。所以在学生自我丰富的同时,教师也要有目的的去拓展学生的知识视野。我的做法一是直接补充,即进行专题知识学习和练习,二是通过精选试题训练补充。我认为精选试题训练补充效果更好,目的性强,更实效。
    二、提高学生对课本主干知识的迁移能力。
    政治课本的主干知识的积累是必不可少的,没有对主干知识的滚瓜烂熟,在考试限时间内要轻松解答灵活开放的试题是很困难的。但更重要的是学会对课本主干知识的灵活、准确地运用,即对课本知识的迁移。除了平时的训练,在备考中一定要加强模拟训练,尤其是精选试题的训练,我个人认为训练更能从多个角度、多个层面提高学生对课本主干知识的迁移能力。如:2010年中招试题辨析题,“改革开放钱包鼓,是否‘低碳’我做主,低碳生活意义大,践行需要你我他!”在这道试题中,学生要运用到:改革开放是强国之路,我国总体上达到小康水平,我国初级阶段的国情,艰苦奋斗的传统美德,保护环境和节约资源的基本国策,科学发展观,可持续发展战略,环境友好型、资源节约型社会等主干知识,但又不是主干知识的简单罗列。2011年中招试题中的辨析题:“穿着打扮要时尚,文明礼仪树形象。朴素大方人赞赏,内在品质不能忘!”同样是一个非常好的训练题目,学生解答时可能运用到:青春期心理的表现,虚荣心理,文明礼仪的重要性、作用,艰苦奋斗精神的内涵、意义,全面认识自己等主干知识。学生若能多做一些这样的训练,对主干知识的迁移运用能力自然也就得到提高。
    三、提高学生解决新问题的能力。
    运用所学知识解决实际问题是我们政治教学的首要任务之一,而解决试题中的新问题又是当务之急。在质量预测、中招试题中,我们总会发现一些与平时大相径庭的新问题(要么问法新颖、要么知识点新颖)。如2010年中招试题的第三大题第十一小题第一问:“建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆,让新疆各民族群众生活越来越美好。请你谈谈实现这一奋斗目标的信心来源。”看似简单的问题,却因问法新颖,什么是信心来源?学生一时不知从何处思考,失分率较高。又如2011年中招第三大题的十一小题的第二问:“传承华夏历史文明,打造国人精神家园。面对中原经济区的战略机遇,我们靠那些精神动力开启中原崛起、河南振兴的新征程?”“精神动力”虽然加有重点符号,但因“精神动力”是什么学生一时弄不明白,所以找不到切入点,自然解决的也不理想。要解决这些问题,不提高学生应对新问题的能力是行不通的。我认为提高这一能力,就要精选试题加以训练,并做好评讲指导,有目的的加以训练。
    四、强化学生做题的方法及技巧。
    我认为政治试题题型特点和答题方法、技巧有其独特性,与其他学科不同,若不从这些特点入手,随意指挥,学生一定是答非所问。我认为审题时应注意以下两点:1、问题中的关键字词。关键词语把握不准,答案也就相差甚远。如11届二测第四大题第十二小题的第二问:“请你为来宾推荐两个河南精品剧目。”括弧内虽然对剧目作了阐释,但河南、精品关键词也是至关重要的,丢一处答案就不准确了。2、几个问题之间的联系。如11届二测第三大题的第十一小题的两个问题:“上述材料分别表明了什么?”“作为一名中学生,你应该怎样提升自身的科学素养?”若第一问材料一你暂时找不到切入点,看了第二问就有眉目了,科学素养怎么样?如果不看问题之间的联系,有些思考可能偏离提问者出题的方向。审题时要注意的不仅仅在这两个地方,其他的大家会有自己的认识,我就不多赘述了。
    以上是我的认识也是我的做法,当然他们之间也不是孤立无联系的,他们之间是相互补充、相辅相成的,要协调起来共同指导中招备考。以上内容,不当之处,敬请大家批评指正。