清华园学校自主学习经验交流

登封市教学研究室 作者:清华园学校数学组 2018/4/20

    自主学习下的课堂
    尊敬的各位领导、老师大家好!
    很荣幸有机会能和大家交流,今天就我校自主学习下的课堂同大家交流。
    首先向大家介绍一下我们数学课的流程:
    课前:出示课题和学习目标
    课堂:
    1、引入新课
    2、出示目标
    (1、2大约用2分钟)
    3、复习旧知(3分钟,准备与本节课有关的复习内容,从而提升本节课的课堂效率)
    4、预习新知(6分钟)提出预习的内容,预习达到什么要求,或要完成对哪些问题的思考,遇到问题时可进行小组交流。)
    5、展示提升(15分钟,展示预习中所提的问题,包括基本概念、基本练习和综合练习,包括演板、批改和小组交流等)
    6、巩固纠正(2分钟,纠正展示提升环节所遇到的问题)
    7、当堂检测(10分钟,以本节课所学内容为标准,找一个解答题或几个小题对孩子们进行检测,当堂过关,不达标的要补考)
    8、课堂小结(2分钟,由学生对本节课进行总结,教师给于指导)
    在这个过程中,我们始终坚持“先学后教,以学定教”的理念。课堂教学突出学生的主体地位,培养学生自主学习能力。课堂上让教师真正做到以学施教,关注学习过程,把学生真正地从被动的接受学习中解放出来。构建“以学定教”为教学理念的课堂教学模式,应充分发挥学生主体、教师主导的作用,让每一个学生都能充分地“动”起来,自主学习新知,自主发现问题、小组交流解决、展示学习效果、纠正出现问题、当堂检测效果。为此,在教学时,我们做好以下三个准备工作:
    (一)、课前, 强化预习意识 
    首先让学生学会预习,我们的预习要求学生逐字逐词逐句的阅读,用笔把概念画出来,认真加以理解.例题要自己先作,然后和课本上的范例对比,课本上的议一议、做一做、想一想以及随堂练习争取在预习过程中写在书上,小组交流并简单纠正,遇到自己解决不了的问题,作出记号,老师讲解时作为听课的重点.
       (二),课中,强化学生的自主学习和展示反馈
    老师制定学习目标,思考学生如何才能达到该目标。在课堂设计时,第一,复习旧知,为本节课做好铺垫,使学生的学习更有效,第二,自主学习,通过自学指导,确定要自学的内容和针对性的问题,让学生有目的的学习,对于学习过程中出现的问题,通过小组合作,进行交流,第三,展示提升,①展示自学指导中所提出的问题,了解学生的自学效果,②通过做例题,发现问题给予点评,③通过做例题变式和随堂练习了解孩子们的对本节课的掌握情况,④演板的过程中出现的问题由师傅、组长或老师来帮助解决,⑤ 展示部分一般都要求当堂完成,下课上交。第四,当堂检测,检测定时间、定分值,题目以课本上的练习题为主,主要在于了解孩子们的学习效果,并根据检测结果确定“堂清”的完成情况,完不成的就要进行“日清”的验收,通过日清彻底解决今天所学的知识。第五,课堂小结,主要总结本节课所学的基本知识点和做题过程中出现的问题,一般由孩子们根据自己的学习情况自行总结。
    (三)课后,强化每天每周的所学
    为使学生更好的掌握上课所学所练,除了学生要及时巩固复习,我们还要在课后完成以下工作:①对“堂清”不合格的要进行“日清”  ②汇总每节课的易错点   ③编制周清试卷(以本周易错点和变式为主)④定时落实周清,对完不成的要进行补考验收⑤编制周测试卷(继续强化本周所学或近两周所学)
    我们的自主学习过程中,课前课中以学生为主,课后以老师为主。一切都围绕着“以学定教”为教学理念,使我们的学生在自主学习中得到发展,在不断强化中得到巩固和提升。以上就是我们的一些常规性做法,不完善的地方还需进一步完善和发展,也真诚的希望大家能提出宝贵的意见和建议,我们将万分感谢!谢谢大家!